【韓国ＩＴ視察（その４）教育省】 九州大学へ留学経験があり日本語も堪能な教育省ヤン課長と、高麗大学のハン教授から、韓国の教育情報化の取組みについてお話を伺いました

【韓国ＩＴ視察（その４）教育省】

九州大学へ留学経験があり日本語も堪能な教育省ヤン課長と、高麗大学のハン教授から、韓国の教育情報化の取組みについてお話を伺いました。

韓国の教育情報化は、1996年にスタートし、
① ひたすらパソコンを配っていた時期（1996～2000年）
② 配るだけではダメで、どうやって使うかを模索した時期（2001～2003年）
③ 学外でパソコンをどのように活用するかを模索した時期（2003～2005年）
④ ＩＣＴにより、既存の教育を超える「新たな教育」を模索した時期（2006～2010年）
の４つの時期に分かれるそうです。

①の時期に、全教室にインターネットと電子黒板を配備し、教師は１人１台、生徒も２～３人に１台パソコンを配備。

②の時期に、「授業の２割はパソコンを使いなさい」というガイドラインを出し、そのための教師の研修を年33時間以上義務付けた他、校長のレベルを上げることが必要だと気づき、毎年10～15校をモデル校に指定。

③の時期に、地域や貧富の差により教育格差が生じないようにするため、インターネット塾（エデュネット）を開講し、生徒からの質問には24時間以内に回答する体制をつくり、教育大臣が「学校の授業とインターネット塾以外からは入試問題は出さない」と宣言。

④の時期に、デジタル教科書を制作し、配備をはじめるも、その活用方策については、まだ試行錯誤中。

「反転学習」や「プログラミング教育」は、最近になって本格的に導入を始めたとのこと。デジタル教科書も現在課題を検討中（ノートをとらずに学習効果が上がるのか？インターネット中毒にならないか？）とのことで、ロケットスタートだった割には最近の取組みは進んでおらず、ここ２代の大統領（李明博、朴謹恵）がＩＴ政策に力を入れてこなかった弊害が出ているように感じました。

ただ、今の日本は、まだ①か②の時期で、15年は遅れています。これから猛スピードで挽回しなければなりません。